Silence! on tourne

De novembre 2023 à mai 2024

Le projet
L'idée de ce projet est née à l'occasion d'une journée organisée par Arteoz, il y a un an. Natacha Hébert a fait une conférence illustrée sur l'accessibilité en s'exprimant en LSF. Au bout de 2 minutes, elle s'est excusée auprès des entendants pour qui il n'y avait pas eu de traduction, renversant les rôles avec humour (!), mais mettant le public entendant dans une situation bien inconfortable vécue trop souvent par les personnes sourdes et malentendantes. Le point de départ de ce projet, c'est une rencontre à la Scop liesse avec Emilie Ozouf (gérante et interprète) et Natacha Hébert (intermédiatrice) qui a donné lieu à l'identification d'un partenaire : le Centre Beethoven.

Nous souhaitons réaliser 3 courts métrages, un par service du Centre Beethoven, pour donner la parole à des jeunes et des enfants sourds ou ayant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Le réalisateur intervenant Michael Leclere accompagnera 12 jours d’atelier. Les films réalisés seront accessibles aux personnes sourdes et malentendantes.

Le Centre Beethoven
Le Centre Beethoven comprend 3 services accueillant un public allant de la naissance à l'âge adulte :

- Le CAMSP assure deux missions : une mission de dépistage de la surdité de 0 à 12 ans et une mission d’accompagnement des jeunes de 0 à 6 ans, déficients auditifs. Les séances sont réalisées en groupe et en individuel par une équipe pluri-disciplinaire.

- Le CRA accompagne des enfants de 3 à 15 ans présentant une surdité avec ou sans troubles associés. L’accompagnement est effectué dans des Unités d’Enseignement Externalisé au sein d’écoles maternelles, primaires ou de collèges se situant à proximité de l’établissement.

- Le SESSAD accompagne deux types de populations sur Rouen et sur Dieppe : des enfants et adolescents de 3 à 20 ans présentant une surdité, et des enfants et des adolescents de 3 à 20 ans présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages. L’accompagnement est principalement réalisé sur le lieu de scolarisation.
Le travail est réalisé au sein d’une équipe pluridisciplinaire.
Référent culturel de l'établissement sanitaire ou médico-social : DJEKBOUBI Khaled

Une projection finale
Les films seront valorisés le jeudi 16 mai à 18h au cinéma Kinepolis de Rouen, proche de la structure, pour une mobilisation large des familles et du réseau de la structure, à l'occasion d'une projection rencontre traduite en Langue des Signes Française.

L’atelier avec les jeunes enfants du CAMSP et du CRA
L’atelier se déroule de janvier à mars, il s’agit d’un documentaire à hauteur d’enfant. Michael Leclere filme les activités proposées à 6 enfants sourds, Alban, Mathys, Emma, Tahirou, Emir et Louis. La plupart sont appareillés et suivent assez aisément une conversation, d’autres communiquent en langue des signes française. 
Les enfants ont intégré facilement le réalisateur car ils sont dans un cadre sécurisant. 
Différents signes en LSF sont montrés aux enfants à l’occasion d’une séance de dessin. Alban a dessiné une baleine, une éducatrice lui montre le signe, idem pour les mots “football”, “vacances”…  Les noms-signes de certains footballeurs sont évoqués aussi. Les noms-signes sont choisis en fonction du physique, du caractère, d’un signe distinctif… de la personne.
Avant de commencer une nouvelle activité et maintenant que tous les enfants sont là, l’éducatrice demande chacun leur tour aux enfants si leur appareil fonctionne bien. Un des enfants dit qu’il manque une pile à un de ses appareils. Il faut en changer tous les 5 jours environ, c’est très contraignant.
Une autre activité du groupe est le “faire semblant”. Un adulte lit une histoire pendant qu’un autre signe, les enfants la racontent ensuite collectivement puis ils rejouent l’histoire avec des déguisements. Cela permet de stimuler l’imaginaire et de développer les compétences langagières.

Atelier avec les adolescents du CRA et du SESSAD
9 jeunes sourds et malentendants réalisent un clip avec Michael Leclere. Des traducteurs langue des signes française et une intermédiatrice sont présents afin de traduire les échanges.
Dans ce clip, il s’agit de valoriser la singularité de chaque jeune à travers une passion, des talents, des centres d’intérêt : danse, piano, dessin, créations en 3D assisté, basket… Au fil de l’atelier, les jeunes s’ouvrent de plus en plus. Un matin, l’atelier est aussi l’occasion de parler de leur utilisation de l’application tiktok, certains y passent beaucoup de temps, produisent des contenus ou non. Il y a des contenus en LSF.
Des phrases d’accroche rendront le film plus vivant : “Tous ensemble”, “J’aime…”, 
Tous les jeunes ont pu manipuler la caméra, cadrer. Ils ont une grande qualité d’écoute.
Certaines notions sont difficiles à traduire en LSF comme “je suis unique”, “je suis quelqu’un de bien”, “énergie positive” mais les traductrice et l’intermédiatrice font leur maximum.
Il y a un vrai investissement de l’équipe éducative, une orthophoniste vient même sur l’atelier alors qu’elle est en vacances!